年12月24日，沙河小学第十七周青年教师共同体学习活动在二部（香山里小学分置点）会议室举行。本次活动由王茜老师主持，邢诒怡、宗璐两位老师主讲，彭军、张东雯两位老师点评。参加活动的人员有《深圳商报》专栏记者包力先生，沙河小学党支部书记兼校长李进新同志、副校长谢萍同志、副校长张永才同志、党支部办公室主任周林同志和青年教师学习共同体全体成员。
本次学习活动，两位主讲老师围绕教学基本功模块和学科拓展模块展开，分别以《认识结构化思维》和《莫言和他的独特文学世界》作为分享主题。认识结构化思维在当今信息大爆炸的互联网时代，结构化思维可谓是高效能人士的必备思维方式。邢诒怡老师从结构化思维的含义、意义、方法三个方面展开分享，带领大家走进结构化思维的世界。首先，邢老师通过“记数字”和“购物”两个小游戏，提炼出大脑的两大规律：一是处理信息的能力有限，二是更偏爱有规律的信息，从而让大家感受到结构化思维的含义与使用的意义，即借助结构化思维能够建立起自己的知识体系，从而更好地理清关系、解决问题、进行良好人际沟通。随后，邢老师将理论与实例相结合，深入浅出地示范如何运用结构化思维处理复杂信息，运用到的具体方法为自上而下法和自下而上法，并重点介绍了分析问题时要遵守MECE原则（相互独立、完全穷尽），由此希望大家今后能借助结构化思维在思考、表达、解决问题时，想得清楚、说得到位、做得高效。点评人彭军老师认为邢老师所介绍的内容具有独特性，并根据以上内容做了主题为“由结构化思维引发对儿童教育的思考”的分享。他谈到五点：一是思维属于心理学范畴；二是简介《金字塔原理》一书的地位；三是肯定运用结构化思维具有现实意义；四是引申创造性思维的特征；五是列举实际案例阐述如何利用结构化思维训练儿童的创新思维。
莫言和他的独特文学世界众所周知，莫言是首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，活动中宗璐老师带领大家走近莫言，走进他的独特的文学世界。首先，宗老师介绍了中国当代文学的整体概况，在明确了时代背景下，她又对莫言的生平事迹、文学成就进行简要介绍，莫言在获得诺贝尔文学奖后自述道：“我的文学表现了中国人民的生活，表现了中国独特的文化和民族的风情，同时我的小说也描写了广泛意义上的人，我一直是站在人的角度上，立足于写人，我想这样的作品就超越了地区和种族的、族群的局限。”宗老师让我们了解到在莫言的写作世界中，文学是人学，并通过展现莫言的创作之路，提炼出他的文学作品独特之处——扎根于“土”，而后生发出“狂”与“野”的特性。其中，宗老师通过重点剖析莫言代表作《红高粱》《蛙》中的经典语段，直观展现莫言作品构思立意的独特魅力。点评人张东雯老师赞扬宗老师具有敏感的文学前瞻性，对文学作品的剖析深刻，让我们清晰地了解到莫言的写作特点和风格，并分享了自身印象深刻的两点：一是莫言通过人物展现了当时整体的生活状态和心理变化，描写非常写实但是又超出现实，让人很有感触；二是莫言作品之“土”，实际上是指本土，其展现的是当时当代中国大众的生活和矛盾，是世界文学了解中国文学的好作品。张老师还分享了对自己影响最深的一本书——《飘》，并通过与莫言作品相对照，认为文学作品中的人物应具多面性才真实鲜活。深圳商报记者包力发言沙河小学青年教师共同体在党支部的培养下已连续举办多场活动，除了得到党支部领导的长期支持和指导外，本场活动还有幸邀请到《深圳商报》专栏记者包力先生莅临。在聆听完老师们的分享和点评后，包记者高度赞扬沙河小学党支部领导下的教师发展工作具有独特性。针对活动内容，包记者充分肯定两位主讲教师的用心分享和两位点评教师的精彩反馈，并赞叹本次活动主题安排精巧，恰是感性与理性、浪漫与实用的结合，他还赞赏道沙河小学青年教师在自身教学领域外能博采众长，是彼此的好老师。此外，包记者结合自身采访经历，分享了对不同国家人民结构化思维的观察和发现，以及分享了自己阅读中外文学作品的感受和体会。李进新校长总结活动最后，李进新书记做总结性发言。李书记首先对包记者的到来表示衷心感谢，并充分肯定包记者以新闻人视角来深入了解我校青年教师共同体活动的意义；其次李书记鼓励共同体成员要充分树立自信心，认识到活动的意义，借助此项活动收获自身成长，从而促进青年教师队伍的整体发展；最后李书记表明青年教师共同体活动设计具有多方面独创性，如活动前根据不同模块统筹安排分享主题，活动中各个教师进行分工合作等等，具有深层次的意义和价值。在校党支部的领导下，沙河小学青年教师共同体必将继承沙小文脉，实现每一位老师都精彩！
END文字
邢诒怡
图片
罗铭卿
排版
俞梦婷
审核
周林
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